Post by account_disabled on Apr 2, 2024 4:16:56 GMT -5
社会文化服务您想了解更多信息吗？ 询问信息 询问信息 目录 什么是正面管教？ 正面管教的起源 正面管教的5大支柱 正向教学如何运用在儿童课堂上？ 正面管教的例子 1. 尊重孩子 2. 执行规则 3.管理孩子的愤怒 通过积极管教，建立不以惩罚为教育工具的教学体系是可能的。 这种基于开放沟通、相互尊重和自我调节技能教学的教育趋势已被证明对学生产生非常有益的结果。如果您正在学习幼儿教育高级学位或正在考虑这样做，请继续阅读！一个好的教育者必须知道如何在不使用恐惧和暴力的情况下引导小孩。 << 在 ILERNA 找到学习幼儿教育 FP 所需的所有信息 >> 什么是正面管教？ 正面管教的理念是，当孩子受到尊重和同理心对待时，他们会学得最好，而不是诉诸惩罚或独裁方法。这种育儿方法由教育家兼心理学家 Jane Nelsen 在 20 世纪 80 年代提出，是传统惩罚的替代方案，旨在促进父母与孩子之间的合作关系。因此，在正面管教中，鼓励父母设定明确的限制，同时也让孩子参与决策。此外，与传统的管教方法不同，它还旨在教会孩子社交、情感和解决问题的技能。
如今，这种方法已被幼儿教育领域的家长、教师和高等技术 香港Whatsapp数据 人员广泛采用。它之所以受到好评，是因为它注重发展社交和情感技能、促进自尊和加强家庭联系。从这个意义上说，有很多方法可以处理不良行为，包括惩罚、纪律或奖励。然而事实证明，处理问题学生最有效的方法是采用正面管教。 正面管教的起源 20年代，奥地利医生兼心理治疗师阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler）第一个谈论父亲和母亲的教育。他认为，应该尊重儿童，这并不等于纵容或同意。他的思想渗透到社会，并于 20 世纪 30 年代由奥地利教育家兼精神病学家鲁道夫·德雷克斯 (Rudolf Dreikurs) 输出到美国。阿德勒和德雷克斯都谈到了一种友善而坚定的抚养和教育孩子的方法，称之为民主。 1980 年，林恩·洛特和简·尼尔森参加约翰·泰勒组织的研讨会。就在那时，林恩开始实验性地培训她的学生，编写了第一本家长教学手册。此外，简·尼尔森还写了她的书《正面管教》。 1988年，他们共同撰写了《青少年正面管教》一书，并开始以经验方式教授育儿和课堂管理技能。
后来，他们还编写了《课堂正面管教》，一本充满教师和学生实验活动的手册。 正面管教的5大支柱 正面管教方法基于五个基本原则： 联系。在成人和孩子之间建立牢固、充满爱的联系。这涉及建立信任、同理心和相互理解的关系。如果孩子们感受到情感上的联系，他们就更有可能与成人合作并向他们学习。积极倾听他们的意见并验证他们的感受可以帮助他们感到被理解和重视。 相互尊重。它涉及在成人与儿童之间相互尊重的基础上，以尊严和体贴的方式对待儿童。同时，孩子也必须尊重同龄人。很多时候我们认为尊重孩子就意味着宽容或者太“软弱”，但事实并非如此。孩子们通过实践来学会表达尊重。 赋权。正面管教旨在鼓励孩子自己做决定并承担适合他们年龄的责任，邀请他们积极参与解决问题并为自己的生活做出决定。 社交技能培训。它不是惩罚，而是注重教授生活成功所必需的社交、情感和解决问题的技能。这还涉及我们如何处理某些情况的提前计划。反应灵敏的父母能够控制情绪，在出现问题时能够深思熟虑地做出反应。